Author: Lena

Предмет: обществознание
Учитель : Анненкова Е.Н., высшая квалификационная категория
Дата проведения: 12.10.2012
Целевая аудитория: учащиеся 8 Б класса, возраст 14-15 лет
Тема урока: Мораль

Цель: подвести учащихся к пониманию отличия нравственного человека от безнравственного, а так же присвоению норм морали, основных правил поведения в обществе, усвоению золотого правила нравственности
Задачи урок:
Продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники , делать выводы и уметь их аргументировано представлять
Способствовать воспитанию у учащихся нравственных качеств личности, умения представлять и отстаивать собственную точку зрения, уважительно относится к другому мнению.
Оборудование: карточки-задания по дополнительным источникам, карточки с тестом № 1, памятка «Закон диспута», интерактивная доска, компьютер, авторские ЭОРы.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний по теме «Ваши способности в вашей власти». Подготовка устного ответа по карточкам № 6,7. Тест №1.
III. Изучение нового материала.
План:
Мораль и гуманизм
Моральные нормы и поступки людей
Учебная задача для учащихся: Выяснить, почему нелегко следовать нормам морали.
3.1. Знакомство учащихся с новыми терминами. Задание для учащихся: Учебник, с.24-25, выпишите в тетрадь новые термины и объясните их. Используйте в работе словарь. Кондрашов В.А. «Новый философский словарь».
Проверка работы: слайд №1, термины и их определение.
3.2. Работа с дополнительными источниками. Тексты: «Спарта—военный лагерь. Спартанское воспитание». «Эфира вольный сын. Сумасшедший серб. Никола Тесла».

Задание для учащихся: внимательно прочитайте представленный текст, подумайте над вопросом «Может ли гений быть злодеем?»
3.3.Беседа по тексту с элементами диспута на тему «Может ли гений быть злодеем?»

Задание для учащихся: внимательно прочитайте памятку «Законы диспута». Какие правила Вы можете добавить?
Иллюстрации для диспута. Слайд № 2-6.
Вопросы для диспута:
В чем противоречивость спартанского общества?
Соблюдали ли спартанцы нормы морали?
Может ли талантливый человек быть злодеем?
В чем смысл золотого правила нравственности?
3.4. Подведение итогов беседы с элементами диспута. Формулирование выводов.
IV. Подведение итогов урока.
Почему нелегко следовать нормам морали?
Что такое нравственность?
Что такое человечность?
Выводы по уроку.
Домашнее задание: параграф 4 учебника. Вопросы к нему.
Подготовить устный развернутый ответ на вопросы:
Как соотносится моральные нормы и поступки людей?
Может ли человек совершать хорошие поступки в расчете на вознаграждение?
V. Рефлексия. Что полезного узнали сегодня на уроке? Где можете применять полученные знания? Что понравилось на уроке? Что хотите пожелать учителю, одноклассникам и самому себе?